バティック
インドネシア発祥のロウケツ染め「バティック」。

日本のロウケツ染めとは違い、チャンティンという道具を使って、蝋防染します。

最初は、既に防染されたハンカチを染めながら、バティックの仕組みを学びます。

２回目以降は、チャンティンを使用しながら、バティックの技法を体験します。

糸紡ぎ
糸の原理の理解し、羊毛、綿の糸紡ぎを体験します。

最初は難しいと感じることが多いようですが、慣れると会話を楽しみながら紡げるようになります。

最終的には、自身の糸を染め、織りや編みで、作品を制作することを目指します。

スタンプ染め
野外イベントで実施。
子供でも楽しめるように、簡易的な方法にアレンジし、また本場インドのスタンプだけでなく、地域のマスコットのスタンプも用意しました。

スタンプを用いた染色方法は、古代インドから続く技法です。

捺印して色付けるだけのように思うかもしれませんが、参加者それぞれの個性が光ります。

スタンプづくり
小さなお子様向けのプログラム。
とにかく手短に！というご依頼でした。

小さな紙に印稿（スタンプのデザイン）を書くという、プロセスの一部分だけを体験していただきました。

完成した印稿を元に、こちらで急いで消しゴムハンコにしてお渡ししました。

卓上織機での裂き織
小型の卓上織機を使うため、小さなお子様も体験できます。

裂き織りでは、布を紐状に裂いたものを用います。
モノを大切に使っていた時代の技法です。

秩父銘仙の根付けづくり
海外からの修学旅行生を対象に、ホストファミリーからのご依頼。

日本や秩父の文化を体験できるように、秩父銘仙に触れ、また根付けを通して服飾の文化や歴史を学びました。

また観光客向けに、秩父銘仙の魅力を直接伝えることを目的としても実施されました。

ハンコについての講座
互いに教養を高めあうことを目的とした団体からのご依頼で、ハンコの歴史や購入時の注意点などをお話ししました。

実際に海外の印章、印材に触れ捺印する体験時間を用意し、また製造のデモンストレーションを行いました。

中学校での講座では、学習指導要領を加味して実施しました。
学校生活で学んでいる教科とリンクさせ、生徒がより深く理解しやすい内容になっています。

秩父銘仙についての講座
小中学生向けに、秩父銘仙の歴史や特徴、製造工程についてお話ししました。

平成29・30・31年改訂学習指導要領には「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと。」という記載があります。

国の伝統的工芸品である秩父銘仙に実際に触れながら、郷土の歴史や産業について学ぶことができます。